I-Villages Plus 城鄉牽手深化計畫
地方弱化,城鄉差距持續擴大,除受經濟發展型態影響,偏鄉的四大弱勢:1.新知學習,2.資訊取得,3.多元化專業能力,4.社會脈動連結,也是重要成因。然而,鄉村生活型態與自然環境之連結,以永續學觀點,反比都市更加先進,應互相學習。
本計畫以「科技實踐,城鄉交流」為核心,建立「城鄉知識雙向流動之實踐平臺」,透過1.議題盤點、2.建立交流平台、3.鍵結加值、4. 永續發展四個步驟,與在地產官學界密切合作,達成「人才扎根,場域永續」的目標。實踐的面向,以永續環境營造,數位教育與學習,互聯網科技為核心,實踐場域部分,此次提案,除了續以關山生活圈(花東縱谷中段)為「典範深化」 場域。更以「典範擴散」為願景,將已成熟之運作模式,擴散到其他場域執行,形成多場域知識與資源分享。
位於偏鄉的社會實踐場域與位於都會區的大學環境,是本計畫的兩個支柱,以「典範深化」及「典範擴散」為驅動力,本年度本計畫透過「場域移動」概念的實體化,嘗試在「創生」的面向,建立創新的城鄉合作模式。
此一模式,係由「在地/滋養-遠方/發光」之二元關係進一步發展,以學校師生為主體,在地為都會區,遠方為偏鄉;以偏鄉夥伴為主體,則在地為鄉,遠方轉移為都會區;第一期計畫的實踐,多為前者,本期計畫透過「場域移動」,強化「雙向循環」,在地與遠方結合,學校與多方夥伴互相寄託,共同成長。一方之發光,同時為另一方之滋養。
以「場域移動」的概念,本期計畫經營可概分為三個主軸:一、由城入鄉:學校團隊透過專業知識與技術,將「場域」移動至偏鄉,形成共營與創新;二、由鄉入城:在地團隊透過特色風格建立與資源整合,將「場域」移動至都會區,擴大能見度與影響力;三、城鄉加值:透過「場域移動」之實踐,在地夥伴、學校、外部夥伴在深度合作中發現新契機,培養跨地域整合型專業能力,探索解決偏鄉問題之創新模式。主要成果如下:
一、由城入鄉:以「典範擴散」與「典範深化」的方式同時進行進行,主要實踐成果包含:以多元文化交流與課業輔導為主的數位大小學伴(雲林土庫鎮馬光、花蓮秀林鄉文蘭部落、屏東瑪家鄉涼山部落),以「偏鄉IOT科技應用策略規劃」為目標之關山親水公園及新福部落深度探訪,以「地方創生」為出發點之關山親水休閒區九店家店面更新設計,以及以「永續環境營造」為目標之「新福部落學齡孩童課後族語文化輔導空間實構築」。
二、由鄉入城:以「典範擴散」為始,達到 「典範再造」效果,主要的成果包含由台科學生規劃錄製之「關山人物誌」youtube微電影9則,與大溪古家合作,在台科大大用工坊展出一周的「大溪老街源古本舖AR展」,與台東海端鄉加拿部落馬斯林恩月桃園合作,在玉溪有容基金會陽明山Studio 94 展出2個月的「Sizu 惜路/愛上月桃」之布農族月桃文化主題展。
三、城鄉加值:當「由城入鄉」與 「由鄉入城」形成完整的循環,新的合作模式以及專業運用隨之發生,本期強化城鄉「雙向循環」之執行,「源古本舖AR展」開啟「Augment reality 擴增實境」技術在本計畫的運用,「Sizu月桃展」則是以實體移動為主軸,將加拿部落月桃場域,移植至台北,並於展覽期間,辦理一系列活動,建立計畫團隊,高強度策展能力,配合以上案例成功執行,台科大原民中心順利爭取到校務專款,建構「台科大原民文化廊道」,未來在校園中,配合USR策展實作課程的新設,常態性支持實體物件與AR/VR整合之文化主題展,成為文化、教育、社造、創生等城鄉協力成果之窗口。
大學特色類深耕型
台北市
國立臺灣科技大學
延伸閱讀
109年12月12日(星期六)13時00分起至14時00分止
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