看見橫山 ― 綠色創生新希望
一、計畫目標
樹德科大自104年底至今,本著產官學共榮發展和地方需求,透過教育部橫山USR計畫萌芽型,將橫山舊營區轉型「橫山共創基地」,累積六類成功經驗――場域實作、主題工坊、教育創夢、專題論文、設計競賽、產學創新發展等相關活化計畫。跨界跨域經營横山共創基地,為「燕巢綠色創生」人才培育注入高教公共性,帶來多元、嶄新的跨界連結模式,創造產、官、學、社區之間的新合作關係,外推南高屏三環區域亮點營造,實質推動高雄學園 / 燕巢大學城共榮發展新氣象。
延伸2020年的深耕期,透過兩大主軸:(ㄧ)橫山3創服務設計中心、(二)燕巢教育創夢系統,以跨域課程和多元主題行動方案,形成社區、學校、產企業的創新整合平台,實踐「人口減少下的閒置空間活化」、「斷鏈產業的有效鏈結」、「國民教育和大學資源重構」和「高等教育人才落實地方所用」、「跨級產業聯立設計創新創價機制」五大計畫目標,傾注全力關注與營造。
二、執行策略與作法
隨著現代化進步的(progressive)觀點,引發單向度社會 (one dimentional society )發展情況下,造成今日臺灣社會處於低出生率、人口數下降、高齡化社會、城鄉差距等失衡狀態。高雄燕巢位處非都市計畫行政區,屬相對偏鄉地理環境。唯自2011年高雄縣市合併之後,燕巢反而位處城鄉發展區的核心地帶;加上燕巢大學城高等教育產業紅利,因此特具發展「CAD-331」亮點創價機會:
1. C+A+D:Creativity 創意力 + Aesthetics 美學力 + Designability 設計力
2.「留住學生、產學發展、燕巢網鏈、循環經濟」四者共融的創價模式
3. 創生DNA社會基因―以”C•A•D”能量促活「3生•3育+文化」
整合STU設計學院特色,發揮橫山USR綠色創生作用,以創新教學模式落實高教公共性,達到跨界平台、示範亮點營造綜效。(一)「橫山3創服務設計中心」推動七大行動方案,以設計學院為基礎,連結管理及資訊學院專業教師,共構產官學的橫山學園聯盟。(二)「燕巢教育創夢系統」:以燕巢大學城連結國民教育體系。透過燕巢國中、6+1所小學,學校行政團隊等組織,延伸學生社團和家長事業,投入閒置場域活化。
三、計畫亮點
橫山USR計畫以橫山共創基地為平台,在和高雄市政府CPR 協作定位責任中,逐步實現民國94年高雄縣政府倡議的「高雄學園」計畫、104年高雄市政府「自造者城市(Maker City)」跨局創新政策。開展CSR + USR亮點,以多元行動方案整合南高屏三環區域的機關、社區、教育、產業資源,建構CAD―331地方創生綠色循環機制:
(一) 橫山舊營區改造大學城共創平台 / 橫山工藝微聚落
(二) 建置橫山 3創服務設計中心 / 推動南高屏三環區域行動方案 /
• 2020臺灣家具原創展 (Ⅱ)―「一建築一家具.整合設計4.0」博覽會
• 2020臺中設計週「一建築一家具」整合設計4.0微型博覽會
• 跨域高階設計師家具研究班 (Ⅰ)
• 2020 南部家具・產學菁英設計創價工作坊
• 梭織技藝種子師資班 (Ⅰ)、(Ⅱ)
• 2020橫山創意主題工作坊LOVE 橫山系列活動
(三) 2020橫山藝術祭和主題市集(Ⅰ)、(Ⅱ) / 燕巢地方節慶
(四) 建置燕巢教育創夢系統―燕巢國中 / 核心館、6+1所小學 / 衛星館
(五) 推動燕巢區公所轉型「燕巢願景館」
四、效益與指標
(一) 跨界經營創意力、美學力、設計力,支撐3生3育+文化動能;外推南高屏三環區域各場域亮點營造和活化活動,實踐雙主軸綠色創生的具體效益。發揮高教公共性,以落實學校特色、創新教學。最終在「優質教育」展望工程上,形成政府、社區/產企業、大學三方關係人共同參與,投入開發潛能、創造價值和實現理想的共榮發展基地。
(二) 橫山USR累積跨界跨域成功經驗,以雙主軸整合推動「綠色創生」實踐 3創――創新、創價、創業:
Ⅰ.橫山 3創服務設計中心:場域實作、主題工坊、專題論文、設計競賽、品牌認證、產學合作、政策創新。
Ⅱ.燕巢教育創夢系統:對應108新課綱發展在地國中小學校本課程與亮點特色。
大學特色類深耕型
高雄市
樹德科技大學
延伸閱讀
109年12月12日(星期六)13時00分起至14時00分止
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