我來自大肚山
東海好厝邊
沿著東海大學西側走往遊園南路,舉目所見盡是車水馬龍、商家林立,熱絡的商圈為大肚山上增添許多歡鬧氛圍。不過當你繼續西行,社區樣貌便截然不同,新舊建築錯落,既可見早期的土埆厝,也有新穎的現代樓房。狹小彎曲的巷弄間,總會看見在家門口休憩的長者,上前聊上幾句,你應該會聽到東海大學亨德老師的故事,他在民國49年間,為社區居民解決用水問題,至今仍被傳頌。
其實大肚山社區開發極早,清朝時期就有先民拓墾,發展成許多老聚落。山上土質貧瘠又缺水,冬季有強烈的東北季風,早期居民生活艱困,是極度貧窮的村落。時至今日,生活條件雖已改善,但仍處於文化、經濟相對弱勢地位,區域內的國中小學因弱勢學生比例偏高,都被列為教育優先區;而文化不利的社會環境及家庭條件,也影響學生的學習動機及升學與就業的選擇。
循路 思義
東海大學服務學習組跟隨著亨德老師的佳美腳蹤,於107-108年推動第一期種子型計畫:「大肚山兒少青跨世代全人培力創能發展」,連結四箴國中、瑞峰國小、龍峰國小、非營利組織與在地商家,為處於文化不利環境的兒少,探索更多發展的可能作法。109年起再以「大肚山地方教育創生」計畫,持續推動第二期萌芽型計畫。從種子型發展到萌芽型,我們始終堅信大肚山社區兒少教育議題,必須跳脫以學校為中心的框架,國中小學藉由與社區深度連結,發展出體驗式創新課程,幫助學生從生活中理解知識、型塑人格態度,甚至能為社區注入新活力。
在這個理念下,我們一方面在東海校內發展出培育地方活化人才的課程,幫助大學生了解大肚山社區的發展歷程與困境,進而引導他們採取社會實踐行動。另一方面,我們與三所國中小學合力發展一至九年級的「以在地為基的螺旋式課程」,幫助孩子從認識社區開始,從而引導他們看見家鄉土地的價值與需要,進而採取改善社區的行動;同時我們也與三家弱勢兒少課後照顧機構合作,齊力打造一個立基於社區的教育支持整合系統,推動機構聯合增能與彼此合作,幫助兒少在熟悉的生活脈絡中健康成長。此外,為呈現大肚山社區鮮活的文化特色與蓬勃的生命力,並且提供國中小學課程創新的養分,我們與在地社群合作,著手打造「大肚山地方知識平台」,除了徵集保存及推廣應用在地知識外,甚至有機會創造文化產值。
改變正在發生
因為USR計畫,原本散佈在各處的許多微小力量,開始彼此連結;透過不同組織的跨域對話,推動了許多創新教學活動,也一起描繪一個關乎大肚山兒少的教育願景。在這個願景裡,學校與社區是分不開的,學校因為社區資源的挹注,發展出許多能夠連結生活情境與課程目標的教學活動,幫助兒少從生活中理解知識與形塑人格態度;而在地組織與社群,成為東海與國中小學課程創新的支撐與養分。
我來自大肚山
離開了大肚山社區,回到綠樹成蔭的東海,社區夥伴那句「東海早該這麼做了!」的殷切呼聲,仍然歷歷在目;而亨德老師的「一所大學假如對它四周的社會和環境毫不關心的話,這所大學將失去它存在的價值」依舊鏗鏘有力,不斷激勵我們要成為「到地」的高等教育工作者。
計畫執行至今,東海及社區的力量不斷地流進國中小學,強化了學校的資源網絡;而我們為教育現場引進的創新思維與活動,也不斷激發學校的教學創新能量,給予兒少更多能力與興趣試探的空間。我們期待大肚山的孩子們,有一天能夠向人娓娓道出家鄉的美好,能有好機會留在本地深耕發展,能真心愛護這片土地,能大聲地說出:「我來自大肚山」。
大學特色類萌芽型
台中市
東海大學
延伸閱讀
109年12月12日(星期六)13時00分起至14時00分止
登入個人Facebook或Google帳號方可進行留言,每個帳號於開幕式直播活動結束前,成功留言 #2020usrexpo即可獲得抽獎機會,每個帳號僅限1次中獎。
將 於109年12月14日(星期一),於活動官網(網址: https://2020usrexpo.org/)公布得獎名單
【輝葉】XE深層震動按摩槍 1名
雀巢多趣酷思膠囊咖啡機【Genio2】 1名
KINYO 藍牙5.0無線音箱 2名
7-11禮券200元 27名
本活動各獎項預定於12月14日(星期一)透過Email通知並同時公告於活動官網,請中獎人留意中獎資訊,並依注意事項說明寄回相關文件,恕不另行通知。
TOP