「長」庚「大」學師生攜手,守護孩子「長大」
長庚大學USR早療兒少團隊由本校醫學院各系所、長庚醫院、長庚科技大學、台北科技大學與新生醫專跨領域跨校專業領域之師生團隊及充滿活力的助理群組成,早療團隊從林口區、龜山區的幼兒園與衛生所開始耕耘,再陸續拓展至復興區,兒少團隊則是從復興區部落為起點,再接續拓展至龜山區及林口區等社區,一步一腳印,紮實地為場域服務。我們主動走進場域,觀察地方需要並提出解決之道,在場域活動同時也讓在地居民對長庚大學更加熟悉,希望建立長期合作,拉近學校與場域的距離。長庚大學與介壽國小簽定了長壽健促隊MOU,宋美麗校長大力支持我們執行USR計畫,十分歡迎我們到來,也積極協助活動的執行,讓我們將愛留在泰雅部落裡。
在早療社區服務的部分,團隊進到龜山區、林口區及復興區等地的幼兒園和衛生所,為孩童進行各項功能的篩檢與評估。在與家長和孩子(慢飛天使)互動的過程中,我們發現多數的家長是很關切自己孩子的發展,但卻因不知從何尋求資源,而耽誤了孩子的黃金治療時期,因此團隊透過講座,進行早療相關主題的分享,讓家長及老師們可以接收更多相關的早療資訊。在USR計畫期間,團隊更透過帶領學生們到場域,進行篩檢、評估等實務,讓學生有機會將所學實際應用在場域,並從中體認到回饋社會的責任感。也因為早療團隊在各場域的努力,帶動場域人員更積極地協助家長將孩童轉介至醫院,做更詳盡的評估治療。在各次的服務後,有許多家長反饋相較於原先對孩子問題的不知所措,現在都更了解、也知道如何尋求幫助!USR計畫在早療社區服務層面,讓早療團隊、當地居民和場域人員三方都得到成長。未來,長庚USR早療團隊也將繼續秉持著「早期診斷,早期介入」的原則繼續深入各地,畢竟孩子的發展一生只有一次,不能重來,孩子們需要我們的協助及介入,早期發現,早期診斷,早期介入,可以改變孩子一生明契機,也是為慢飛天使們創造未來的藍圖。
團隊教授們皆親力親為,帶著學生們一起實際走進泰雅族場域,除了原先發現的肥胖、視力、高齲齒與缺齒率、缺乏兒童發展及早期療育觀念等問題之外,這次更加入生命教育、書寫障礙等最近發現的議題。這次跟場域討論時,團隊教授發現介壽國中存在霸凌、自殘等議題,故設計了生命教育體驗活動,我們運用情緒牌卡與孩子一起探索最適合自己的情緒處理方法,再以繪本告訴他們,每個人都是獨一無二的存在,同時舉辦「星空夜語」,透過活動激發彼此的正面能量,互相影響。
王永慶先生曾說:「什麼都可以等,教育不能等」,團隊教師發現介壽國小部分學童書寫的流暢度與正確率相較於一般小學生偏低,會影響孩子們後續的學習與發展,由於寫字為後天學習獲得,因此經驗與環境的支持也相當重要,若學童因環境支持較弱與經驗較少,造成書寫能力弱的比例較高。因此我們以此為切入點,指導國小教師如何引導學童覺察與運用自己的優點,藉由教學設計的提示與練習、引導學童未來可以建立自我警覺、自主策略與學習經驗,而能提升學童的寫字表現。更重要的是,其實寫字不只是寫字,前述的自我警覺、自主策略與自己創造經驗更可以類化到不同學習領域,以提升自我並克服環境上的弱勢。
在兒少健康議題,我們也認識了一群家庭背景特殊的國小學童,因為家庭經濟或其他問題疏於照料、隔代教養,缺乏家庭成員關懷,導致有情緒、行為的問題,例如起口角就作勢攻擊。隨著我們一步步靠近,大手牽起小手,他們逐漸對我們卸下心防,願意聽我們講話,跟我們分享他們的歡喜與煩惱。在相處之下,我們能從他們臉上的笑容和話語感受到對我們的喜愛,活動結束,更是追在車子後面奔跑、揮手,依依不捨送我們車隊離開。我們期許在離開之後,他們能運用著我們給予的資訊獨立、成長,讓長庚大學的精神留在場域,因為感動是互相的,我們與他們約定好,一定會再回來,長庚大學要守護孩子們長大。
大學特色類萌芽型
桃園市
長庚大學
延伸閱讀
109年12月12日(星期六)13時00分起至14時00分止
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