走進田園 看見新埤
對新埤的印象,最先起於陳冠學的《田園之秋》,是國文課本裡靜躺著的,需要背誦的散文。偶然在類似觀光網或縣府的網站上得知它的訊息,也只是一個緊挨著大武山下的某個小鄉村,鮮少被人注意。從未料想,在大學社會責任實踐的課程裡,藉由每一堂課逐步的安排,才有機會走進它,真正發現它的迷人,還有更多待人探尋之處。
本以為這是一個沉寂的鄉村。
人口外移、資源匱乏、硬體設施不足,都是它的關鍵字。路上騎著電動車的老人,比過去騎著腳踏車玩耍的孩子還多;藥局領藥的人口,比鄰近國小的新生註冊還多。
那日,我們抵達新埤鄉裡最靠近山林的村落。那有間不起眼的小學,人口不多,並無印象中走進一間國小裡該出現的歡鬧聲。
我們在餉潭國小進行科學教育,設計社團表演和活動。本以為那天的課程就這樣安安靜靜地結束了,沒想到孩子們出乎我們意料外地活潑,甚至比都市裡總是關在水泥牆的孩子還要天馬行空。這才差點忘了,這些孩子從小就跟大自然一起長大,比起與人交際,他們更懂得如何善待自然。
聽見孩子的聲音中不斷傳來驚喜,還有眼中對世界的期待,默默覺得,這一趟來對了。
尤其是義煮活動時,當我們站在熱騰騰的伙食前,側列成排,看著他們滿足與殷切的目光,心底的暖流至今難以忘懷。簡易的圓桌圍成圈,既沒有餐廳裡的裝潢,也沒有大魚大肉,只有像流水席一樣開桌,但聚攏的人,歡笑的孩子,並肩在桌緣,就像是開成花的喜悅,於庭中綻放。
在課程的安排下,我們有機會與地方小農接觸,聆聽他們分享農作辛勞與經驗。農人總是感嘆天公不作美,被困在一方天地裡,只能看天吃飯;但身為學生的我們,又何嘗不是?教室的課桌椅也彷彿農人的天公,限制了許多可能與走出去外面的機會。
我們終於有機會攜手合作。農人走不出的天地,透過我們課堂所學與專業,促成了網路行銷的機會。讓新埤的物產,不只依附於大武山腳下,而是能無遠弗屆進入每一個人的生活裡。農人得以用資訊出走,而我們得以用自然進行課外的學習與承擔。
八月的「屏東新埤伯公市集音樂會暨大武山下田園之秋歷史、文化、產業及文學座談」更是將前行的活動凝聚成一種更接近土地的模樣。客家人俗稱土地公為伯公,座談會就在伯公樹下展開。陽光明媚耀人,撒透榕樹彼此相接的葉,在音樂歌謠與言說間變換模樣。頭頂迎著錢幣般的流光,腳下是它昨日以前的時光,耳畔淌過樂團表演、素人歌謠彈唱的音符,還有新埤燈謎趣味賽的嬉鬧。
走出樹蔭,是當地小農及新住民的設攤場地。他們除了販賣特色與手作商品外,更樂於與人分享創業和兼業的小故事。除了本身的一技之長外,他們也把斜槓的工作發展得很好,並且樂在其中。只因這是村民們所珍視的新埤,一點一滴的記憶累積和歷史印象。
午後是大武山下田園之秋歷史、文化、產業及文學小座談。靜態的演講中,歷史的生命彷彿正在流動著,背後就是真切的大武山,不同於圖鑑;正因著午後的陣雨和密布的雲,而展現不同的姿態。
靜態演講結束後,我們坐上車,正式踏入方才演講所說的田園一角。跟著解說,走過大武山下北岸河及萬隆製糖農場墾拓聚落;是一種有別於書本,由自己雙腳行過的文化之旅。沁涼的風在烏雲散去後接著而來,像翻開了田園的扉頁;可那不是他人的文字,而是真真實實於自己生命裡所展現的瞬間。
俗話說,讀萬卷書不如行萬里路。課堂可以是封閉的水泥牆,沉悶的上下課鐘聲,卷紙上落聲的筆和分數;也可以選擇走出水泥牆,進入山林和田野。
新埤,就是一個寬廣的教室。
周末時光,您會想去哪兒?
幾個周末,我們去過了餉潭國小,我們走過了小農的天地裡,聽過了屬於大武山下田園之秋的樂曲,看見了一個沉寂卻富含生命的新埤。
走出課堂,走進田園,期許我們還能做更多。
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正修科技大學
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