亞東先行:大小攜手、共創雙贏
教育,是帶動社會進步的一條清泉,他川流不息,滋養了周遭的樹苗、灌溉了滿山遍野的樹林。
台灣於108年8月進入12年國教,根據教育部108課綱理念,培養莘莘學子自發、互動與共好的特質,並思考孩子的需求到底是什麼?在地球村的概念下,俗語道:「四海之內皆兄弟」;相對的,國際競爭力成為兄弟間的角力戰,加上科技進步、資訊爆炸,若學子與社會無法整合,將產生迷亂的可能,也就是對自身定位及未來模糊不清。有鑑於此,本計畫希望透過自身資源,為社區學校盡一份心力。
在108課綱中新增「科技領域」,希望程式教育能從小開始。然而經過計畫團隊實際走訪幾間新北地區國中小後發現校方心有餘而力不足,師資、設備與課程之資源短缺的問題,成為潺潺清泉的泥淖,如何清除淤泥並注入活水是永續發展的條件。因此,本計畫擬定4個分項計畫,採取暑期營隊的方式,各分項計畫輪流至四校上課1周。
分項計畫一:由通訊工程系曾騰輝老師與系上學生組成團隊,開設「遊戲設計」專題課程,利用暑期至4所國中授課,擬定Kodu、Scratch、APP Inventor三年課程,藉由在電腦上撰寫程式設計,在平板和手機上呈現成果,讓同學有各式生動的體驗,藉此提升資訊素養與運算思維能力。
分項計畫二:由資訊管理系蔡文隆老師與系上學生組成團隊,開設「機器人設計」專題課程,利用暑期至4所國中授課,擬定mBot、Matrix Mini、Lego EV3三年課程,藉由在電腦上設計程式,控制裝載馬達和各式感應器的機器人,讓同學從中體會軟體程式設計,並控制機器人完成任務目標。
分項計畫三:由電子工程學系蔣彥儒老師與系上學生組成團隊,開設「物聯網設計」專題課程,利用暑期至4所國中授課,擬定micro:bit、SA2、Webduino三年課程,一樣在電腦上寫程式,控制插滿各式感測器的Arduino開發板,使同學可以體驗程式設計與控制硬體設備來偵測周遭環境之數據。
分項計畫四:由材料與纖維系林尚明老師學生組成團隊,開設「視覺藝術設計」專題課程,利用暑期至4所國中授課,擬定數位印花、針織品、3D列印三年課程,藉由在電腦上設計2D或3D圖案模型,透過數位印花噴印機、針織機及3D列印機輸出作品,藉此使同學體驗如何透過軟體程式設計製作日用品。
108學年的暑期營隊於重慶、積穗、中正及育林國中舉辦,學員涵蓋國中新生及在校生,上課地點為各校的電腦教室,以及本校亞東技術學院的類產線工廠與服裝設計電腦教室,為消除貧富差距帶來的學習障礙,因此藉由免學費的方式鼓勵有興趣的學員報名。周間課程設計分為上課教學與校內競賽,首先由大學生做為種子師資,將平日所學與熱情揮灑在課堂中,讓學員可以及早培養科技實力,提升自我競爭力;其次,透過大學生組成團隊降低師生比,可以有效解決學員問題;最後,經由校內競賽脫穎而出的各校代表學員,在營隊的最後一個週末進行四校的團體競賽,將營隊所學的技能為自己的學校爭取一份榮光!
經過暑期營隊的陶冶,可以看到學員從一開始對於科技的怯生生,轉為興沖沖,尤其在最後的團體競賽,各校代表無不發揮所學,力求最好的表現!同時,在營隊中成長的不只學員,大學生團隊也有所蛻變。經由成為營隊的種子師資,訓練口語表達、領導統御,以及驗收大學訓練,發覺自己的不足與發揚自我的擅長。
換言之,透過本計畫的執行,不僅實踐教育部培養莘莘學子自發、互動與共好的特質,也帶動國中的程式教育,培養學員科技硬實力,並弭平因貧富差距帶來的學習落差,讓教育的清泉不斷注入活水,生生不息、滔流不止,並期盼有拋磚引玉之效,使大學能牽起各社區學校,共築台灣教育的藍圖。
大學特色類萌芽型
新北市
亞東技術學院
延伸閱讀
109年12月12日(星期六)13時00分起至14時00分止
登入個人Facebook或Google帳號方可進行留言,每個帳號於開幕式直播活動結束前,成功留言 #2020usrexpo即可獲得抽獎機會,每個帳號僅限1次中獎。
將 於109年12月14日(星期一),於活動官網(網址: https://2020usrexpo.org/)公布得獎名單
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7-11禮券200元 27名
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