孵化新竹在地人才的REAL行動
清華大學在2017年的大學社會責任實踐計畫試辦期中,在新竹縣橫山鄉執行深耕型計畫,當時有約300名師生進入社區,試圖協助解決在地問題。然而因為執行過程並不順暢,使計畫成果僅能停留在成果展結束的那一刻,課程結束後大學師生一如往常地回到熟悉的校園中,進行教學研究、畢業進入職場。計劃期間的種種經歷如同雲煙過眼,沒有太多的留下。在這次的經驗中我們發現教師、學生及在地居民之間的合作關係需要更完善的考量及規劃,因此自2020年開始,清華大學展開一系列行動,希望成為培育新竹在地人才的孵化器。
一邊唸書一邊在新竹接地氣吧
在2017年的USR試辦計畫失敗之後,清大成立了「區域創新中心」來統籌校內各項跟新竹縣市區域議題有關的在地實踐計畫,並推動「城鄉創生學程」,引導學生探索區域議題。這個學程不僅開設專業課程,也提供學分認證的的機制,讓學生能在不增加額外修課壓力的情況下,以各系所既有的課程做為學程學分。由2門必修的田野實作課程開始,老師將帶領學生進入新竹區域的城市與鄉村,不帶預設績效去探索相關議題,引發對在地的興趣與認同,並與系所的專業領域做結合,鼓勵學生嘗試在系所的專業課程中解決在地社會問題。在學生逐步應用系所專業面對區域議題的同時,也能修習學程所開設的專業課程提供學生相關資源,鼓勵學生持續發展專案。
為了落實這樣的規劃,新竹區域接地支持實驗室(Regional Engagement Assistant Laboratory, Hsinchu,REAL)在2020年成立。REAL由具備在地知識、學術能力、地方網絡資源的團隊運作,做為授課教師、修課學生、在地團隊與居民之間的媒合平台,以鄰近清大的新竹舊城區為主要目標,加上清大持續關注的台三沿線議題,協助校內教師規劃課程、媒合對特定議題感興趣的學生至相關的在地團隊。這樣的機制能夠在學期前大幅降低授課教師進入陌生場域的負擔,同時在學期中藉由導覽活動、在地團隊課堂分享、學生提案階段諮詢等合作模式,引導學生將課程內容與合適的在地議題做整合。
How about a REAL play?
REAL計畫搭配城鄉創生學程運作,特別在清華學院增開了兩門「在地探索與田野實作」必修課程,與新竹的舊城區及新竹縣鄉村合作,帶領學生進行田野調查,讓每一位學生在進入場域之前做好準備。另一方面,REAL參與了幾門既有課程再設計的過程,例如:在連續兩學期的「認識藝術:音樂」課程開始前與任課老師討論如何將在地議題融入課程中,而課程學生在一學期的在地學習後,也能夠將新竹在地的信仰文化融入專題,甚至以異地遊子的角度,以通勤電車的旋律編曲製成MV。同時REAL團隊更進一步實驗課程創新,在藝設系「玻璃藝術設計與應用」課程中嘗試讓學生到新竹的東門市場蒐集店家毀損或回收之器皿,如:酒瓶、杯盤等,運用所學之玻璃製作技術,製作出符合店家需求的用品。這套合作模式也期望能於下年度開設為「玻璃醫美中心」課程。除此之外,REAL也參與其他課程,從中找尋學生提案與在地議題的結合點,在「社會文化分析」課程探討新冠肺炎對在地商家影響的專題中,成功媒合修課學生與在地店家進行影像記錄,更吸引學生在課程結束後持續加入在地影像工作團隊。
創造軟性的日常議題參與
REAL希望能夠讓授課教師、修課學生、在地團隊與居民在大學推動USR發展的過程中更加有效率,透過日常議題的關注及參與,期待能舒緩過往重視短期績效的USR課程所產生的張力。在前述所嘗試的課程實驗之外,REAL也邀請導演師資,利用暑假為清大校內的所有在地實踐計畫參與師生、校外合作單位舉辦「影像敘事工作坊」,以及依據地方創生議題舉辦桌遊設計工作坊、路上觀察讀書會,提供校內師生更多課程之外的日常議題參與管道,開始這項孵化新竹在地人才的REAL行動。
大學特色類萌芽型
新竹市
國立清華大學
延伸閱讀
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