插畫美感教育 美感深度扎根
在教育部 USR 計劃的支持下,設計暨藝術學院的我們有了一個很好的機會推動美感教育,用無形的概念影響著新生代的孩童,使美感教育深度扎根;兒童繪本為孩子時期最常閱讀的書,在兒時所看見的圖面、文字,潛移默化孩子對於所見事物的眼光以及想像,美感學習從小做起、由淺入深,因此我們藉由視覺傳達設計學系大二的同學們所製作的插畫繪本作為開頭,加上台灣本土以及國外的插畫家的插畫介紹,用引導的方式帶領著芳苑國小的小朋友一同進入插畫美感的世界。第二個家鄉我們有三位馬來西亞學生參與這項美感教育計劃,今年度受到全球新冠病毒肆虐的影響,許多留在台灣的外籍生沒辦法返回家鄉與家人團聚,剛好藉這個機會為美感教育貢獻一份心力。插畫美感教育邀請在地的父母們帶著孩子一同來參與活動,課程當中孩子積極與活潑的互動不但拉進了大學生與小朋友的關係也使馬來西亞的同學感受到在異鄉的自我認同感,家長們知道他們來自外地也格外地給予關心及照顧,讓外籍學生感受到台灣在地的溫暖,芳苑的熱情調和了思鄉的情緒,讓「留在 台灣」成為一件有趣的回憶。
美學啟蒙-啟蒙感官美學、情意美學、心靈美學
芳菀國小校長致力於推動地方特色教育,表示「要喚起芳苑在地人對於芳苑的情感,可以透過藝術教育的方式進行,從國小的孩子們開始培養,不只是小朋友接觸到美學教育,孩子也可以把學到的帶回去給家人,凝聚芳苑在地的能量,讓芳苑的文化價值可以不斷延續下去。」 透過美感教育第一堂課「什麼是美?」引導孩子們觀察生活中的人、事與物,學習如何欣賞各種不一樣的美,將與他們最靠近的芳苑景色一同帶入課程;我們也在課程內容中標示英語單字、語句,讓小朋友在有趣的學習藝術環境中,同時也能練習英語,不再視語言為無趣、困難,讓英語變成平易近人的語言,跟著美感教育一起帶著孩子學習。
美感體驗-灌溉美感體驗,配套舉辦生活美學活動
第一堂課尾聲我們帶著小學生製作屬於自己的插畫本,將書本的封面、內頁排序好,用皮繩穿進洞孔裡面綁製成書本,再將書本封面使用簽字筆畫出屬於自己獨一無二的插畫本,過程中因為紙張洞孔鑽的不夠大,在我們想辦法將洞口變大的同時,孩子們已經使用自己的工具,試著將紙張的洞口變大,好讓皮繩容易穿過;因為書本封面只發給孩子們用簽字筆畫畫,有些小朋友因為希望畫面更豐富、生動,所以也使用了自己的彩色筆上色。第二堂課我們藉由皮克斯的影片帶著孩子認識白天以及黑夜,接著教他們認識冷、暖色以及色相環,再帶他們分辨粉彩以及色鉛筆的筆觸;我們引導孩子們畫芳苑海邊的夕陽,使用粉彩在紙張上畫上由淺到深的區塊,再用手指頭畫圈將色塊暈開,使線條的筆觸變柔和,之後配合色鉛筆將畫作添上海鷗、山以及蚵棚。除了我們所教導的內容,孩子們也在課程中發現問題,並學習解決問題,也在課程當中學習到不同種類的繪畫媒材,將所學運用在畫作上。
心得與回饋
六年級高宸祐同學:「覺得這個課程很特別,粉彩很像濕水彩,只不過是乾的,畫起來很漂亮,之後還想玩粉彩,很好玩」
以下是我們大學生的反思以及教學想法
黃嘉寧:我很喜歡與小朋友互動,小朋友很積極的參與,也希望他們在接下来的課程裡越来越了解美感的重要性。
李彤:設計這個課程的時候蠻困難的,因為我們面對的是小孩子,需要很細心的設計出適合小孩的課 程。看到小學生們反應比我想像中的還要更好,我們會繼續加油的準備下一次課程,希望能得到更好的反應!
胡敏嫻:協助小朋友的過程可以看到每個小孩子不同的性格,可以學習到需要更多的耐心去聆聽他們想說的話以及如何回答。我覺得台灣教育非常好,看著他們收拾和打掃教室時懂得如何分工合作, 是我在馬來西亞小學所看不到的。
大學特色類萌芽型
彰化縣
大葉大學
延伸閱讀
109年12月12日(星期六)13時00分起至14時00分止
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將 於109年12月14日(星期一),於活動官網(網址: https://2020usrexpo.org/)公布得獎名單
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7-11禮券200元 27名
本活動各獎項預定於12月14日(星期一)透過Email通知並同時公告於活動官網,請中獎人留意中獎資訊,並依注意事項說明寄回相關文件,恕不另行通知。
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